Les TIC a la Societat Digital

LES TECNOLOGIES DE LA INFORMACIÓ I LA COMUNICACIÓ A LA SOCIETAT DIGITAL

ÍNDEX

1. Característiques de la Societat TIC.
2. Què són les TIC?
3. Característiques de les TIC.
4. Aportacions de les TIC.
5. Limitacions de les TIC.

1. Característiques de la Societat  TIC

• Gran presència dels “mass media” i de les noves tecnologies de la informació i la comunicació, amb els seus llenguatges audiovisuals en tots els àmbits de la societat.
• Gran quantitat de informació al nostre abast. Ens resulta molt fácil accedir a tot tipus de informació però precisamente l’abundància de dades que tenim, ens fa difícil seleccionar la información més desitjada.
• Continus avanços científics i tecnològics en tots els camps del saber. El coneixement es renova de forma veloç.
• La fi de l’era industrial. La major part de la població activa ja treballa al sector serveis, i gairebé sempre amb una forta dependència de les TIC per a realitzar el seu treball.
• Llibertat de moviment. La societat de la informació està sustentada per la voluntat de globalització econòmica i cultural, porta amb si una creixent llibertat de moviment.
• Nous entorns laborals. Les noves tecnologies revolucionen l’organització dels entorns laborals i obrin grans possibilitats al tele-treball.

 2. Què són les TIC?

Les Tecnologies de la Informació i la Comunicació són un conjunt de processos i productes derivats de les eines (maquinari i programari), suports i canals de comunicació, relacionats amb l’emmagatzematge, processament i transmissió digitalitzada de la informació.

3. Característiques de les TIC. 

-Inmaterialitat (per exemple, Internet no és tangible, per tant, és inmaterial)

-Interactivitat (per exemple, amb un ordinador podem interactuar amb una altra persona).

-Instantaneitat (per exemple, quan treballes amb qualsevol persona i ens contesta al moment).

-Reproducció ilimitada.

-No linealitat

-Interconexió 

-Diversitat/multiformat (audios, vídeos)

4. Aportacions de les TIC.

-Tots nosaltres tenim accés a la informació i aquesta es troba en una gran quantitat.

-Instruments per a tot tipus de processament de dades.

-Canals de comunicació. Aquesta comunicació potser:

Síncrona: parlar al mateix temps.

Asíncrona: manar un missatge en un temps i l’altra persona et contesta en un altre moment.

-Emmagatzematge de gran quantitat de informació en petits suports. (per exemple, amb un pen drive).

-Automatització de les tasques.

-Interactivitat (per exemple, els ordinador permeten dialogar e interactuar)

-Homogeneització (gràcies a les TIC que ens permeten emmagatzemar arxius amb un codi igual en el mateix lloc).

-Instrument cognitiu que potència les nostres capacitats mentals i permet el desenvolupament de noves maneres de pensar. 

 5. Limitacions de les TIC.

-Problemes tècnics: incompatibilitats entre diversos tipus d’ordinadors i sistemes operatius.

 

-Falta de formació: la necessitat d’uns coneixements, aptituds i actituds.

-Problemes de seguretat: risc de que es facen accessos no autoritzats als ordinadors, furtament de contrasenyes, etc.

-Barreres econòmiques. (el preu de molts equips i programes encara és molt elevat).

-Barreres culturals: l’idioma dominant, l’anglès, en el qual el vénen moltes referències i informacions d’Internet.

AMPLIACIÓ I

Aquesta informació ha sigut extreta del llibre “Nuevos escenarios digitales” i té com a autors d’aquesta informació a : Julio Cabero i Julio Barroso.

En primer lloc, l’escola és la institució que la societat utilitza per a formar als seus membres i adaptar-los a les seues característiques i necessitats..

A continuació, fem una xicoteta comparació entre segles, per a veure les demandes de l’escola i de la societat.

-Al segle XIX l’escola havia de respondre a les demandes que li exigia la industria i ara, al segle XXI, la nova societat reclama unes altres demandes i l’escola ha de respondre de forma diferent, segons les necessitats.

A continuació, podem oferir dos definicions de Societat de la Informació.

• És un estadi de desenvolupament social caracteritzat per la capacitat dels seus membres, per a obtindre, compartir i processar qualsevol informació per mitjans telemàtics instantàneament, desde qualsevol lloc i en la forma que es preferisca.
• Una societat de la informació és aquella en la que les tecnologies juguen un paper important en les activitats socials, culturals i econòmiques.

En aquest quadre, queden replegades les característiques més significatives de la societat de la informació (SI).

Tendencia cap a la globalització	Tots els fenómens adquireixen transcendència mundial.
Els conceptes de temps i espai estan transformant-se	Rebem amb molta velocitat la informació per a poder comunicar-nos (síncrona i asíncrona) independentment, del espai i del temps.
Deslocalització del coneixement	El coneixement es pot trobar en qualsevol lloc.
Desenvolupament de noves modalitats i sectors laborals	Tele-treball.
La amplitud i la rapidessa de la informació desenvoca en un excés de informació	Hem de desenvolupar un esperit crític i hem de tindre les capacitats cognitives adequades per a diferenciar la informació útil de la superficial.
Societat que ens demana aprendre a aprendre	Capacitat per a aprendre, desaprendre i reaprendre.
La incorporació de les TIC no és uniforme en tots els llocs	Per tant, existeix exclusió social.
Aparició de la inteligència ambiental	Alguna informació la guardem en memòries cibernètiques o en la “nube”.
La societat és dinàmica
Societat de xarxes	Els individus i institucions estan connectats per xarxes.

AMPLIACIÓ II

En aquest segon apartat, aportem la direcció d'un bloc, d'un professional de l'ensenyament orientat a l'aplicació de les TIC a l'Educació. Ací us deixe el enllaç al seu bloc, i concretament a una entrada publicada, que té a veure amb la temàtica exposada en aquesta entrada.

http://jordibermudez.blogspot.com.es/2012/01/ple-un-enfocament-constructivista-de.html

En aquesta entrada es comenta, com canvia actualment l'entorn d'aprenentatge de qualsevol persona gràcies a la influència de les TIC. Aquest entorn, com em dit en anglès es denomina PLE (Personal Learning Enviromental).
Gràcies a les TIC i a Internet, tant alumnes com mestres, poden actualitzar el seu coneixement en qualsevol moment, gràcies a la xarxa, accedint a qualsevol web, recurs o bloc. Però, com bé tots sabem, la xarxa és molt extensa i hi podem trobar moltíssima informació, per tant, els alumnes, a banda de les altres competències bàsiques, és important que desenvolupen la competència "d'aprendre a aprendre" per a que per ells mateixos, puguen cercar, trobar, i el més important, elegir quina informació és la adequada i correcta, és a dir, el que anomenem ser crítics davant la informació que tenim.

D'altra banda, el nostre aprenentatge, i el desenvolupament de la competència "d'aprendre a aprendre" i el de qualsevol persona, dependrà de les persones que tinguem al nostre voltant, i de les persones que aporten recursos i informació a la web. Ja que segons la qualitat i la quantitat de informació que haja, afavorirà el nostre aprenentatge o el farà més defectuós. És per aquest motiu, important desenvolupar la competència d'aprendre a aprendre, per a poder ser crítics i elegir la bona informació.

Per a finalitzar, en aquesta entrada es comenta com els alumnes poden crear el seu PLE, és a dir, el seu entorn d'aprenentatge mitjançant la web i Internet, doncs, és molt fàcil, ja que ells simplement necessiten d'un ordinador per a poder treballar, i podem començar a cercar webs, informació i programes que els siguen útils per al seu ensenyament. I així des d'aquesta perspectiva anar construint el seu coneixement.




Aquesta imatge s'ha tret del bloc anomenat anteriorment, i ens monstracom ha canviat el paper del professorat, com hem comentat en altres publicacions, els rols del docent van canviant amb la incorporació de les TIC, i es per aquest motiu, que s'ha d'adaptar a les noves necessitats que van sorgint. Com podem veure en aquesta imatge, la majoria de les accions que té el mestre en aquest cas, estan envoltades cap a Internet i cap a l'ús de les TIC.

Crear amb Power Point

Avui comencem la nostra publicació mostrant un nou programa que ens permet crear, modidificar, guardar, etc. Aquest és Power Point, i principalment, el que ens permet fer és crear presentacions mitjançant diapositives. En aquest cas, crearem un conte multimèdia per a alumnes d'Educació Primària, entre 6 i 9 anys.

A continuació, es mostrarà el funcionament del programa amb les seues instruccions, per a que qualsevol persona puga crear amb aquesta opció que mostrem.

Quines opcions ens dóna Power Point?

En primer lloc, obrim el nostre Power Point instal·lat a l'ordinador, i apareix la següent pantalla, aquesta serà la pantalla per a treballar, i a partir d'ací explicarem les diverses opcions que tenim amb Power Point. Per a poder crear i modificar ens tenim que centrar en la barra de ferramentes que apareix en la part superior i que ací apareix remarcada amb un cercle roig.

A continuació, expliquem alguna d'aquestes opcions que ens van a permetre crear el nostre conte multimèdia.

Inserir

Totes les opcions que es mostren a continuació es troben dins de "Insertar".

Com inserir una imatge?

En aquest primer botó, tenim la possibilitat d'inserir imatges a la nostra presentació. El quadre que ix quan premem aquest botó ens porta directament a les carpetes que té el nostre ordinador per a escollir una imatge que nosaltres tenim guardada. Una vegada escollida, si punxem dos vegades amb el nostre ratolí sobre la imatge, ens mostra a la part superior la barra de d'eines d'aquesta imatge. Amb aquesta opció podem fer-li a la imatge contrast, podem posar-li un altre diseny, podem girar-la, canviar-la de tamany, canviar-la de color, etc.

Com posar un Hipervincle?

D'altra banda, en aquesta mateixa opció podem ficar Hipervincles, que és una mena d'enllaç, que et pot portar a una direcció web o a una altra dipostiva dins de la mateixa presentació.

En primer lloc, per a crear un hipervincle que et porte a una página web hem de fer:

Premer el botó insertar i després la icona que posa Hipervincle, i apareix la pantalla següent, on hem de posar en primer lloc, i dalt de tot el text que volem que aparega en la nostra presentació, i on posa Dirección, posar la pàgina web a la que volem que ens porte aquest hipervincle.

En segon lloc, si desitgem anar a un altra dipositiva del mateix document, i ens sortirà la mateixa pantalla que anteriorment, però en aquest cas, a la part esquerra en lloc de seleccionar "Archivo o página web existente" hem de seleccionar on posa "Lugar de este documento" i posem al número de diapositiva a la que volem anar.

Com posar formes?

En el nostre cas, i per al nostre conte, també podem fer hipervincles, a partir d'unes formes, és a dir, si volem crear dos finals diferents hem de fer açò.

En primer lloc, en la nostra diapositiva posem un escrit, per exemple "Final 1" i al costat inserim una forma qualsevol. Una vegada afegida una forma, premem el botó dret damunt d'aquesta forma i li donem a l'opció de "Hipervínculo" i apareix la mateixa pantalla que anteriorment i li posem que vaja al número de diapositiva que desitgem.

D'altra banda, dins de les formes també hi ha una opció anomenada "Botón de acción", una vegada escollida un botó d'acció apareix inmediatament aquesta pantalla, que ens serveix per a configurar aquest botó d'acció.

Ací podem configurar aquest botó per a que canvie de diapositiva quan li donem click al ratolí, en "click del mouse",  o en l'opció de "Acció del mouse" no cal premer el botó del ratolí, ja que simplement es canvia a la dispositiva que nosaltres desitgem, solament pasant el ratolí per damunt d'aquest botó d'acció. Aquesta opció, no solament serveix per a anar a una altra diapositiva, sinó que també (de la mateixa manera que amb un hipervincle) podem anar a una pàgina web o a un document o a una altra presentació.

A més a més, amb aquestos botons, també es pot afegir un so en l'opció de "Reproducir sonido" per a que sone quan premem aquest botó d'acció.

Com inserir un vídeo o un audio?

Per a posar en la nostra presentació un vídeo o audio, es pot fer de la mateixa manera, des de l'opció Insertar. Les dues opcions ens donen la possibilitat de posar un d'aquests des de el nostre ordinador, és a dir, posar un que el tinguem guardat al nostre ordinador.

D'altra banda, en programes de Power Point posteriors als de l'any 2007, podem trobar una altra opció per a posar un vídeo des de un lloc web, per exemple des de Youtube. Busquem el vídeo que vulguem al Youtube i premem la opció de compartir-insertar, i en aquest moment apareix un codi i hem de posar-lo a la nostra presentació de power point, en l'opció anomenada anteriorment.

Diseny

Totes les opcions que es mostren a continuació, les podem trobar dins de "Diseño".

Principalment, en aquesta opció podem canviar el diseny de les nostres diapositives. Podem elegir una de les que ens ofereix el programa o bé cercar una plantilla a Internet.

També, podem canviar l'aspecte i el color de les diapositives en l'opció de la dreta, així com el fons.

Transicions

En aquesta opció, poden posar-li a les diapositives diferents transicions i a més a cada manera de pasar a la següent diapositiva, també es pot afegir un so.

Animacions

Al costat de l'anterior tenim les animacions que s'apliquen a una forma, figura o imatge. Per a aplicar alguna animació, hem de seleccionar la figura a la que volem afegir l'animació i ara prems el botó de ruta personalizada (i en aquest moment has de dibuixar un camí que vols que segueisca la teua figura). Una vegada triat el camí, també es pot modificar la seua velocitat i també es poden modificar els punts del camí que hem fet.

AMPLIACIÓ

En primer lloc, tractarem de trobar una aplicació pràctica, és a dir, de quines maneres podríem emprar Power Point amb els nostres futurs alumnes. Com hem comentat anteriorment, amb aquest programa hem creat un conte multimèdia dedicat a alumnes de entre 6 i 9 anys, per tant, nosaltres com a futurs docents, podem crear tot tipus de materials curriculars, entre ells un conte, per a cumplimentar l'aprenentatge dels nostres alumnes. És clar, que el docent, per a crear amb Power Point ha de dominar aquest programa i a més ha de tenir adquirida la competència matemàtica, per a poder incloure les TIC a la seua aula i fer que el procés d'enseyament i aprenentatge siga més dinàmic i motivador, tant per al docent com per als alumnes. Una vegada que el docent tinga pràctica amb aquest programa, pot transferir els seus coneixements als alumnes, per a que treballen amb Power Point i així adquirisquen la competència digital, al mateix temps, que milloren i van adquirint altres competències. En aquesta temàtica, les competències que poden adquirir els nens al treballar en Power Point o en qualsevol material TIC, poden ser:

-Competència digital: a l'hora d'adquirir coneixements en cadascula de les noves tecnologies i fent així que el seu coneixement sobre les TIC siga cada vegada major.
-Competència ciutadana: a l'hora de fer treballs o presentacions en grup i en col·laboració.
-Competència d'aprendre a aprendre i autonomia e iniciativa personal: les TIC fan que l'aprenentatge de l'alumne siga molt profitós i a més fa que augmente la seua autonomia i els xiquets i xiquetes poden llegar a ser més autònoms a l'hora de fer els seus treballs, amb l'ajuda i la guia del mestre o la mestra.

Cal destacar que, amb l'ús de les TIC els alumnes estan fomentat quasi totes les competències bàsiques presents al currículum d'Educació Primària.

Creació d'un conte per part dels alumnes

D'altra banda, i centrant-nos en Power Point, també podem crear murals, fotonovel·les i pósters amb Power Point, d'una forma semblant, si més no igual. Per aquesta gran utilitat proposem un exemple pràctic per a que siguen els propis alumnes els que treballen amb el programa i siguen ells mateixos els que facen un conte, una fotonovel·la, un póster o un mural.
En aquest cas, escollirem la creació d'un conte per part dels alumnes. D'aquesta manera, seran ells mateixos, amb l'ajuda del mestre o la mestra quan siga necessari, els que creen un conte i l'exposen a la resta de companys. De la mateixa manera que hem fet a la nostra pràctica, explicarem als nostres alumnes el funcionament del programa per a que puguen crear el seu conte, en forma de presentació. Després, els alumnes faran grups de 4 persones i començaran a treballar i a crear el seu conte. El conte pot ser inventat per ells, així fomentem la seua imaginació i creativitat. Una vegada fets els grups, els alumnes, per grups, escriuran les seues idees sobre el conte que van a crear. Quan ja tinguen decidit de que tractarà, començaran a treballar al Power Point i axí dissenyaran la seua història. Una vegada feta, retocada, revisara i acabada, els alumnes contaran el seu conte, amb la seua presentació a la resta de companys.

Per a finalitzar, podem dir que amb aquesta aplicació pràctica, els alumnes aprendran a usar Power Point, i també aprendran a ser els autors del seu propi conte i la seua posterior exposició a la resta de companys. A més a més, fomentaran les competències bàsiques nombrades anteriorment, fet que afavorirà al seu aprenentatge.

Us recomane a tots i a totes que entreu a aquest vídeo per a visualitzar-lo! Ànim!

http://www.youtube.com/watch?v=NpEtl5xmEOY

Amb aquesta visualització, podem veure la col·laboració de les famílies, ja que es crea una exposició sobre els volcans, i la xiqueta Anna, pot fer-la amb l'ajuda i el suport de la seua família. És per això, que té molta importància la col·laboració entre família-escola, ja que facilita i dona suport a l'aprenentatge dels alumnes.

Aquesta imatge s'ha tret de http://adelarejas.blogia.com

Docència virtual: E-learning i B-learning

 DOCÈNCIA VIRTUAL: E-LEARNING I B-LEARNING

Aquesta imatge s'ha tret de http://www.facmed.ulg.ac.be/cms/c_296854/fr/portail-pharmacie

Índex

1.Què és E-learning?

2.Característiques de E-learning.

3.Avantatges E-learning.

4.Inconvenients E-learning.

5.Què és B-learning?

6.Aspectes importants d’un sistema B-learning.

1.Què és E-LEARNING?

Abans de dir la definició, hi ha un concepte implícit en aquesta definición que és l’aula virtual: Les aules virtuals són una manera de incorporar els efectes didàctics de les aules reals a contextos en els que no és possible reunir físicament a tots els seus participants en un procés d’ensenyament i aprenentatge.

Aula virtual: és un entorn d’ensenyament i aprenentatge basat en un sistema de comunicació mediada per ordinadors.

Ara sí que definim el concepte de E-learning.

• Formació que usa la xarxa com tecnologia de distribució de la informació. Sigui la xarxa oberta (Internet) o tancada (Intranet, com pot ser el campus virtual).
• Un ensenyament a distància obert, flexible, interacti, basat en l’ús de les TIC i sobretot, aprofitant els mitjans que ofereix Internet. (Interacció, participació, evaluació i cooperació).
• Permet la distribució i accés a col·leccions de materials d’aprenentatge sobre un mitjà electrònic usant un servidor web per a distribuir-los. Un navegador web per a accedir i protocols TCP/IP i HTTP per a facilitar l’intercanvi.

Hem de destacar que la tecnologia d’aprenentatge se articula mitjançant platoformes tecnològiques de distribució de aprenentatge. Per exemple: Moodle, Bogington o entorns virtuals desenvolupats per la pròpia universitat.

2.Característiques de E-learning

Aquests són alguns trets amb els que ens podem trobar quan portem a terme un aprenentatge anomenat E-learning.

-Ús de navegadors web per a accedir a la informació.

-Aprenentatge recolzat en tutories.

-Materials digitals i aprenentatge flexible (tú limites i controles el teu aprenentatge).

-Ús de protocols TCP i HTTP per a facilitar la comunicació.

-Aprenentatge mitjançant ordinador.

-Aprenentatge individualitzat oposat al col·laboratiu o interactiu. (Aquest últim pot fer referència, per exemple, a Google Drive)

-Utilització d’eines síncrones o asíncrones.

-Administració dels materials en un servidor web. (A plataformes com Moodle)

-Conexió professor-alumne separat per espai-temps.

-Multimèdia-Hipertextual-Hipermèdia. (Diversos tipus de materials).

3.Avantatges E-learning

A continuació, es mostren alguns, dels molts avantatges, que té l'ús de E-learning, per als alumnes però també els punts positius que té per als docents.

• Posa a la disposició dels alumnes molta inforamació.
• Facilita l’actualització de la informació i dels continguts (pots crear materials nous a partir d’altres ja existents).
• Permet la deslocalització del coneixement, és a dir, el coneixement està en qualsevol lloc i es pot accedir a ell en qualsevol moment.
• Facilita l’autonomia de l’estudiant.
• Propicia una formació Just in Time i Just for Me. (La informació està a l’abast de qualsevol persona en qualsevol moment, i aquesta persona elegeix la informació més adequada).
• Afavoreix una formació multimèdia.
• Afavoreix la interactivitat en diversos àmbits.
• Estalvia costos i desplaçaments.
• Facilita l’ús dels materials en diversos cursos.
• Facilita una formació grupal i col·laborativa.

4.Inconvenients E-learning

Però, hem de dir que tot el que està relacionat amb el E-learning, no són aspectes positius, ja que com sempre qualsevol assumpte tenen dues cares, i a continuació es mostren alguns inconvenients que té l'ús de E-learning.

• Més inversió de temps per part del professor.
• Minímes competències tecnològiques de professor i alumnes.
• Habilitats de l’alumnat per a l’aprenentatge autònom.
• Disminueix la qualitat de la formació si no existeix un ràtio adequat de professor i alumne.
• Requereix més treball del convencional.
• Baixa qualitat dels continguts i cursos actuals.

5.Què és B-LEARNING?

• Combina l’ensenyament cara a cara amb l’enseyament virtual.
• Combina classes magistrals, amb els exercicis, estudis, vídeos, audios, juntament amb la tutoria i l’assessorament.

• Qualsevol possible convinació d’un ampli ventall de mitjans per a l’aprenentatge dissenyats per a resoldre problemes específics. (Sorgeix un problema i hem de buscar una eina per a resoldre’l).
• Les e-eines combinades amb altres eines convencionals on el docent haurà d’asumir responsabilitats otorgades pel model presencial i pel model tradicional. (Suma de e-eines i d’eines tradicinals).

Aquesta imatge s'ha tret de http://blearning.ayemultimedia.com/moodle/

Amb la imatge que es mostra a continuació, podem veure reflexades les característiques més importants que té el B-learning, és a dir, la unió dels recursos actuals, que podem anomenar-los e-eines, com poden ser l'ordinador i tots els seus aparells, i els recursos tradicionals, com pot ser la explicació d'una mestra.

6.Aspectes importants d’un sistema B-learning.

1. Incloure en l’aprenentatge les propietats de l’espai virtual. S’ha de guiar i modelar les discussions quan els alumnes estan conectats.
2. La informació per a ser tractada requereix coneixement per a la seua interpretació.
3. Permet adquirir coneixements tècnics i funcionals.
4. No s’aprèn en solitari sinó en solidaritat i comunicació amb els altres amb fòrums, xats, etc.
5. Les tutories ajuden en l’ensenyament presencial o a distància.
6. Permet la formació de professionals amb competències integrals: sentit crític, creativitat i coneixement de la societat. (Formació en la competència digital).

AMPLIACIÓ

Per a ampliar aquest tema, és interessant visitar aquest enllaç que us deixe a continuació que es centra en l'aprenentatge mitjançat B-learning.

"B-Learning: el modelo educativo del Siglo XXI"

En aquesta página, podem veure com el model educatiu que es pot trobar a les nostres societats és el B-learning, perquè en la majoria dels centres educatius podem trobar noves tecnologies i a més, l'ensenyament per part dels docents. Doncs, direm que aquestes són les dues parts importants que s'han juntat per a crear aquest tipus d'aprenentatge.

Com podem veure a la imatge que es troba a continuació, els aspectes que a nosaltres ens interessen són els que queden remarcats pel cercle roig, ja que són els que es centren en aquest model educatiu B-learning.

En aquestes diverses opcions, podem veure en primer lloc, les característiques positives que té l'ús de B-learning, que anteriorment hem desenvolupat al nostre tema teòric. Com hem dit anteriorment, els beneficis principals que trobem és la unió de l'aprenentatge presencial convencional i l'aprenentatge en línea. Aquestos dos units fan que el procés d'ensenyament i aprenentatge els alumnes siga més efectiu i més motivador, ja que és una manera propera per a tots els xiquets i xiquetes de totes les escoles del segle XXI.

La opció més interessant, potser la que s'anomena "Hechos comprobables" ja que amb aquestes dades podem veure com en molts llocs, inclús d'altres països, l'aprenentatge en línea a sigut implantat ja en aquest temps, i com molts estudis mostren la seua efectivitat. La major part de les dades d'aquesta opció mostren que l'aprenentatge en línea ha sigut implantat en Amèrica, però tots sabem que ací a les nostres escoles, també, a poc a poc, el B-learning, està sent experimentat per molts centres educatius.

Per a finalitzar amb aquest apartat, entrarem en l'opció de "La Educación del Siglo XXI" la següent imatge ens mostra com la tecnologia no és una illa enmig d'un oceà, ja que en la seua utilització implica a moltes àrees i a molt personals responsables de l'Educació, com poden ser els pares, tutors, etc. A més a més, hem de ser conscients de que per a transformar la Educació hem de contar amb el suport de molts professionals, ja que individualment, no es poden arribar a grans avanços. Per aquest motiu, hem de contar amb la cohesió i col·laboració de tots aquestos agents.

Treballem amb Mister Wong

A la pràctica que mostrem a continuació hi ha una explicació de com usar Mister Wong un cercador social, on hi apareixen una sèrie de pàgines específiques d’una temàtica determinada. Podem dir, que aquest cercador és semblant al cercador de Google o Mozilla Firefox.

COM USAR MISTER WONG?       

En primer lloc, ens anem al nostre cercador habitual, en aquest cas Google i fem click la primera opció que apareix Mister Wong|Marcador social.

A continuació, i si així ho volem, hem d’enregistrar-nos en l’opció “Registrar” on hem de posar un usuari per a aquesta aplicació, una direcció e-mail i una contrasenya.

AVÍS: És important, que si tenim un bloc no posem el codi HTML d’aquesta pàgina, per a que aparega al nostre bloc, ja que no és convenient perquè el bloc es bloquejarà.

Una vegada creat el nostre usuari, apareix la següent pantalla, on tenim diverses opcions per a començar a cercar i a treballar.

En l’opció “Inicio” hi ha una sèrie de marcadors recients. Els marcadors són enllaços a pàgines web que es poden marcar com a favorits i apareixen en aquesta opció per a que altres usuaris puguen accedir a les pàgines que tu fas com a marcador.

En la part inferior de cada marcador, apareixen tres opcions que mostren el nom d’usuari, els usuaris que segueixen a aquesta persona i l’última opció de “más información”.

En la primera d’aquestes opcions ens mostra el nom de l’usuari, és a dir, la persona que ha marcat aquesta pàgina. Si accedim a aquest nom, apareix tota la información d’aquest usuari. Com per exemple: els marcadors que té aquesta persona, a la part dreta d’aquesta pantalla hi apareixen totes les etiquetes d’aquest usuari, i aquestes etiquetes et porten a altres enllaços per a accedir a pàgines web. En aquesta mateixa pantalla, hi podem veure tots els marcadors que té aquest usuari, sobre qualsevol temàtica.

Tornant a la pantalla d’inici on es troven tots els marcadors, si elegim un marcador qualsevol i mirem l’usuari que l’ha marcat, al costat d’aquest nom apareixen les persones, o els usuaris que segueixen a aquesta persona.

L’última de les opcions d’aquest apartat, és el botó que diu “Más información”, dins d’aquesta trobem diverses possibilitats.

Una d’elles és per a “Guardar página web”, és  a dir, per a guardar un enllaç que ens ha resultat interessant.  Aquesta opció ens porta a un formulari, que hem de replenar-lo per a poder guardar la pàgina web que desitgem. Com vevem a la imatge, s’ha de posar la URL de la pàgina, un títol, unes paraules claus i si ho desitgem un comentari sobre aquesta pàgina web.

Aquesta imatge s'ha tret de dcyadegloriasantanasaez.blogspot.com.es

D’altra banda, en l’opció de “Avanzado” podem compartir aquest enllaç en un grup o de forma privada.

Si simplement, fiques el botó de “Compartir”, l’enllaç apareixerà en la llista d’enllaços de l’Inici de la pàgina de Mister Wong. I així el podran veure tots els usuaris o visitants d’aquesta pàgina.

D’altra banda, si tenim creat un grup amb altres usuaris i volem compartir l’enllaç que anem a guardar amb aquest grup, solament li hem de dónar a l’opció de “Grupo”.

L’opció de “Privado” indica que aquest enllaç no es publicarà a la pàgina de Mister Wong, sinó que apareixerà al teu bloc.

Qualsevol marcador que tu guardes apareixerà en l’opció de “Favoritos”, ací encontraràs tots els enllaços o pàgines web que tu li has donat com a marcador.

Una forma pareguda per a guardar enllaços, és amb l’opció de “Guardar” (en la pàgina principal al costat de l’opció “Inicio”) des d’ací també es poden guardar altres enllaços cercant-lo tu primer al teu cercador habitual i després guardar-lo a Mister Wong. Una vegada seleccionat l’enllaç que vols guardar, apareixerà el mateix formulari que anteriorment que servia per a guardar un enllaç.

Relacionat amb els enllaços, també podem cercar altres que no apareguen en la pàgina d’inici. Això es fa amb el cercador que apareix dins de Mister Wong. Ací fiques un nom d’alguna temàtica que vulgues cercar, i et porta a enllaços que continguen aquest nom dins d’aquesta pàgina. I si ens resulta interessant la informació que hem trobat, podem guardar aquest enllaç de la mateixa manera que ho fèiem anteriorment.

Dins del cercador que apareix a Mister Wong, veiem que hi ha una opció que s’anomena “Favoritos” , on has de ficar una paraula qualsevol, i la pàgina et portarà a tots els enllaços que tu tens marcats com a favorits que tenen aquesta paraula.

AVÍS: el cercador de Mister Wong també és una eina disponible per a les persones que no estan enregistrades, ja que qualsevol persona pot accedir i cercar enllaços.

En la pantalla principal, trobem l’opció de “Favoritos”, què és el lloc on apareixen totes les pàgines que tens com a marcadors. Doncs, a la part dreta, t’ixen diverses opcions dels grups que tens, de les etiquetes i dels marcadors. Totes aquestes opcions es poden modificar o canviar i els marcadors poden passar a ser públics o privats.

-IMPORTANT: Dins de l’opció de “Exportar marcadores”, es poden exportar marcadors des de Mister Wong al nostre cercador habitual (ja siga Google, Mozilla, etc). Aleshores si fas aquesta opció, quan entres al teu cercador habitual i punxes l’opció de “Favoritos” apareixen aquestos enllaços de Mister Wong al teu cercador.

COM EXPORTAR MARCADORS?

Es punxa en l’opció de “Exportar” i es crea un arxiu, on estan guardats tots els nostres marcadors de Mister Wong. Aquest arxiu estarà al teu ordinador, al lloc que tu has decidit guardar-lo.

Ara, anem al nostre cercador habitual i premem l’opció on posa “Marcadores” (en cada cercador, aquesta opció s’anomenarà de diverses maneres). Una vegada localitzat, posem “Importar” i en aquest moment els enllaços de Mister Wong ha hi apareixen al teu cercador habitual. D’aquesta manera, no cal ficar-te a Mister Wong per a veure tots els teus enllaços.

COM FER GRUPS?

Tornant a la pantalla principal, tenim una altra opció que diu “Grupos”, això vol dir que tu com a usuari pots crear un grup i convidar a altres persones que tinguen un compte amb Mister Wong. Es crea un nou grup, es dona un nom per a aquest, i es pot posar una xicoteta descripció d’aquest grup. A més a més, el grup potser públic o privat.

Aquesta imatge s'ha tret de dcyadegloriasantanasaez.blogspot.com.es

AVÍS: si alguna persona no està enregistrada a Mister Wong, pot accedir als grups de persones i veure els enllaços que comparteix aquest grup (en el cas de que aquest grup siga públic).

Una vegada tingues un grup o cerques un grup, a la part dreta apareix información sobre aquest grup. Com per exemple: la descripció del grup, el nom de la persona que ha creat aquest grup, la privacitat del grup i una sèrie de dades i estadístiques. Baix d’aquesta información, apareix un quadre roigo on estan totes les etiquetes d’aquest grup.

A la part esquerra, apareixen tots els marcador que el grup comparteix.

En el cas de ser l‘administrador del grup pots convidar o afegir a altres persones al grup o posar un nou tema per a discutir en l’opció de “Discurso”.

Tornant a la pantalla principal, en l’opció de “Perfil” es pot afegir información privada per al teu conte en Mister Wong, és a dir, pots canviar les dades, modificar la foto de perfil, etc.

Tornant a la pantalla principal, en l’opció de “Cosas” hi ha diversos plugins, que són aplicacions extra que incorpora el navegador per a poder veure determinades aplicacions.

Per a finalitzar, si ens fixem en la part superior dreta de la nostra pàgina de Mister Wong, tenim una opció que diu “Correo”, aquesta opció serveix per a enviar missatges a tots els usuaris que tenim afegits al nostre conte de Mister Wong. Amb açò escrivim missatges, o també hi ha una opció anomenada “Lista negra” que serveix per a poder eliminar a algun usuari que no desitgem tenir.



Ampliació

Per a ampliar aquesta temàtica, deixem ací un tutorial trobat a Youtube, on ens mostra tots els passos explicats anteriorments, en forma de vídeo. Aquest serveix per a que si una persona que visite aquest bloc no ha entés correctament el seu funcionament, pot accedir a aquest vídeo i veure totes les instruccions, pas per pas.

Aquest vídeo serveix per a persones que encara no tenen massa contacte i confiança amb aquest cercador social, per tant, aquest vídeo els ajuda a entendre una mica millor el cercador.

Per a finalitzar, en el següent enllaç hi apareix un document amb preguntes típiques de persones que ingresen o que treballen per primera vegada amb Mister Wong, que bé han sigut contestades al llarg de la pràctica, ací estan resumides i són acompanyades de les instruccions per a treballar amb Mister Wong, ací no és en forma de vídeo, sinó en forma de document.

Visió general de Mister Wong

Aquesta imatge s'ha tret de http://www.ciertamente.zitunlog.net/?cat=41