LA VIDEOCONFERÈNCIA
Aquesta imatge s'ha tret de: http://cristobalcolonsax.blogspot.com.es/2013/12/la-clase-de-5-anos-conocemos-nuestrs.html
ÍNDEX
1. Què és una videoconferència?
2. Tipus de videoconferència.
3. Aplicacions educatives.
4. Eines de videoconferència.
1. Què és una videoconferència?
Abans de començar, destaquem la presència en
Google del Hangout que és una eina per a poder fer
una videoconferència. L’avantatge que té és que en aquesta videoconferència
poden participar fins a 10 persones, i a més a més, pots accedir a
l’escriptori de l’altra persona.
La videoconferència és
el conjunt de programari i maquinari que permet la connexió simultànea en
temps real per mitjà d’imatge i so que fan relacionar-se i intercanviar
informació de forma interactiva a persones que es troben geogràficament
distants com si estiguessin en un mateix lloc de reunió.
A continuació, mostrem les característiques principals de la
videoconferència:
· És un mitjà de comunicació audiviosual i multimèdia.
· És un mitjà síncron (parles amb l’altra persona al
mateix temps) que afavoreix la interacció en temps real.
· Permet una comunicació
bidireccional.
· Facilita la comunicació independent de l’espai.
· Permet incorporar diferents tipus de recursos.
· Permet el seu enregistrament per visionar-ho en un altre
moment.
2. Tipus de videoconferència
-En funció del suport tecnològic tenim 3 tipus de videoconferències:
· Tipus 1: Sistemes de videoconferència basats en
la web. Utilitzen la xarxa com a plataforma i no és necessària la
instal·lació de cap programa o plugin per al navegador. Aquest és el cas de
l’Skype.
· Tipus 2: Sistemes de videoconferència basats en
la web que necessiten un pligin per a funcionar. Aquest és el cas de Hangout.
· Tipus 3: Sistemes de videoconferència basats en
escriptori.
-En funció del nombre de connexions que es realitzen tenim 2 tipus de
videoconferències:
3. Aplicacions educatives
Educació a distància
Consulta a experts
Projecte multicentre
Activitats professionals
Activitats comunitàries
4. Eines de videoconferència
-Skype: és un programa que has d’instal·lar en
l’ordinador i et permet realitzar trucades d’un ordinador a un altre a través
d’Internet sense cap cost, encara que compta amb la possibilitat de realitzar
trucades a mòbils amb tarfes pròpies.
-Ichat: és un programa de MAC per a realitzar
videoconferències encara que funciona a través de AIM també utilitzar-ho amb
PC. És un programa gratuït.
-Adobe Connect: és de la suite de Adobe de pagament permet
segons les versions la possibilitat d’establir rols als usuaris, compartir
arxius, pissarra, gravar sessions.
|
AMPLIACIÓ I
Aquesta información s’ha tret del manual seguit a classe: Nuevos escenarios
digitales: Las tecnologías de la información y la comunicación aplicadas a la
formación y desarrollo curricular. (Julio Barroso y Julio Cabero, 2013)
En primer lloc, podem dir que la videoconferència és una de les TIC que ha
anat adquirint una forta presència en el terreny educatiu i això es deu a una
sèrie de raons, de entre les quals, destaquem: la seua facilitat per a
emprar-la, la reducción de costos en els equips, la facilitat per a
realitzar-la mitjançant dispositius mòvils i el augment de cursos que garanteixen
una modalitat sincrònica de comunicació entre professors i alumnes.
D’altra banda, anteriorment hem destacat que hi havien dos tipus de
videconferència, segons la funció del soport tecnològic i segons el nombre de
connexions. En la següent taula es mostra una altra classificació atenent a uns
altres criteris.
Una altra classificació de les videoconferències es fa atenent als criteris
de Benito y Salinas (2004, 232)
A continuació, destaquem que qualsevol vegada que fem una videoconferència
hem de
tindre planificats una sèrie de moments que venen explicats en la següent
taula.
Per a finalitzar, solament ens queda destacar que tota sessió de
videoconferència amb un fi educatiu ha de tindre una evaluació, que es pot
portar a terme mitjançant una sèrie de preguntes, com per exemple: els
materials emprats han servit per a arribar als objectius de la sessió? O, el
temps ha sigut el adequat?
AMPLIACIÓ II
En aquest últim apartat tractarem de fer una proposta didàctica per a la nostra aula i a més a més, donaré la meua opinió personal sobre la temàtica de la videoconferència orientada a l'aula.
-Proposta didàctica
Abans de començar cal destacar que aquesta proposta didàctica, ha sigut extreta d'un cas real, ja que jo mateixa, quan anava a l'escola ho vaig realitzar, encara que en el meu cas jo no vaig fer la videconferència. Peró, el meu veí que assisteix actualment a una altra escola pública del meu poble, ha realitzat aquesta proposta en aquest mateix curs.
L'activitat que han de fer els alumnes és comunicar-se amb altres xiquets i xiquetes d'una altra escola d'un poble de València. Aquesta comunicació pot realitzar-se per carta o per correu electrònic. En el cas de la carta, afavoreix la lectura i l'escriptura dels xiquets i xiquetes. I a més a més, aquesta tasca propicia que els alumnes coneguen un servei de Correus que serveix per a portar les teues cartes d'un lloc a un altre. De l'altra manera, mitjançant el correu electrònic, poden afavorir la competència digital i l'ús de les TIC. Quan jo estudiava a l'escola, aquesta comunicació amb els altres companys valencians es va fer mitjançant carta escrita, ja que a les escoles encara no havien suficients eines TIC, recorde que només hi havien ordinadors en l'aula d'informàtica i eren compartits per dos companys. En el cas actual del meu veí, els xiquets i xiquetes van començar la seua correspondència per carta escrita, així van conéixer el servici de correus, però després van continuar comunicant-se per correu electrònic, ja que en l'escola es compta amb moltes eines TIC, suficients per a tots els xiquets i xiquetes.
En aquest tipus d'activitat, els xiquets i xiquetes gaudeixen molt, ja que sempre estem esperant a que arribe la resposta del nostre amic, que encara no el coneixem, però que ens estem comunicant amb ell. És bonic i interessant que l'altra persona et conte coses característiques del seu poble o activitats que realitzen a la seua escola.
En el meu cas, ens estavem comunicant amb un xiquet o xiqueta tot un curs, i al final, en el viatge de fi de curs, visitavem aquesta escola per a conéixer al nostre amic o amiga que tant de mesos ens havíem estat comunicant.
Actualment, aquesta activitat es fa una mica diferent, ja que existeixen les eines TIC, que fan que un cert tipus d'activitats s'afavorisquen amb elles. És el cas d'aquesta tasca, els xiquets s'han estat enviant cartes i correus electrònics durant tot un curs, però a més a més, ha succeït un fet admirable i sorprenent per a tots els xiquets. Els companys de les dos escoles s'han vist! i no, no han anat a visitar-los. El que han fet les mestres de les corresponents classes, ha sigut realitzar una videoconferència, que ha permés que els alumnes es coneguen i puguen interaccionar tots junts. Amb aquest eina permetem que els alumnes coneguen un altre recurs TIC i a més han pogut veure la seua utilitat directa.
En un futur m'agradaria realitzar aquesta activitat amb els meus alumnes, però utilitzant la videoconferència, com fan actualment en moltes escoles. Però en el meu cas, la videoconferència la realitzaria al començament de curs, per a que els alumnes una vegada ja hagen escrit 2 cartes o correus coneguen a la persona que estan escrivint. D'aquesta manera, com els alumnes ja coneixen als seus destinataris, poden iniciar conversacions via Skype o amb una altra eina, al llarg de tot el curs.
http://cristobalcolonsax.blogspot.com.es/2013/12/la-clase-de-5-anos-conocemos-nuestrs.html
En l'enllaç anterior es mostra el bloc d'una escola de la Comunitat Valenciana, i destaquem una entrada en la qual els alumnes de 5 anys han fet una videoconferencia per a conéixer a altres alumnes del Perú. Com podem veure la proposta didàctica que nosaltres hem realitzat es porta a terme en moltes altres escoles.
-Opinió personal
La videoconferència ens obri molts camins en el camp personal i en l'àmbit educatiu. En la vida personal, et permet comunicar-te amb persones que no pots veure cada dia, perquè es troben, geogràficament, molt lluny de tu, i amb aquest recurs podem mantindre el contacte. D'altra banda, en l'àmbit de la classe, la videoconferència és molt útil per a fer activitats com la que hem explicatanteriorment, però també ens podria servir per a moltes altres tasques, que nosaltres com a futurs mestres creguem que són profitoses per als nostres alumnes. És un recurs prou profitós, perquè d'aquesta manera els alumnes ja no es troben front a una pantalla d'ordinador amb un teclat, sinó que afavorim que els alumnes interaccionen amb altres persones, i a banda del teclat amb l'escriptura utilitzen de la millor manera possible la seua parla.
Per a finalitzar, és important concienciar als alumnes dels perills que poden tindre aquest tipus d'eines i hem d'explicar-los quins són els bons usos i quines coses no s'han de fer mitjaçant aquestes eines. És important, avisar als alumnes sobre els possibles desavantatges, per a que ells no els facen i no posen en perill la seua vida i la seua personalitat, i utilitzen les videoconferències i càmeres web per a usos concrets, sempre controlats pels pares i mares dels xiquets.
Les imatges anteriors s'han tret de: www.Google.es
En aquest tipus d'activitat, els xiquets i xiquetes gaudeixen molt, ja que sempre estem esperant a que arribe la resposta del nostre amic, que encara no el coneixem, però que ens estem comunicant amb ell. És bonic i interessant que l'altra persona et conte coses característiques del seu poble o activitats que realitzen a la seua escola.
En el meu cas, ens estavem comunicant amb un xiquet o xiqueta tot un curs, i al final, en el viatge de fi de curs, visitavem aquesta escola per a conéixer al nostre amic o amiga que tant de mesos ens havíem estat comunicant.
Actualment, aquesta activitat es fa una mica diferent, ja que existeixen les eines TIC, que fan que un cert tipus d'activitats s'afavorisquen amb elles. És el cas d'aquesta tasca, els xiquets s'han estat enviant cartes i correus electrònics durant tot un curs, però a més a més, ha succeït un fet admirable i sorprenent per a tots els xiquets. Els companys de les dos escoles s'han vist! i no, no han anat a visitar-los. El que han fet les mestres de les corresponents classes, ha sigut realitzar una videoconferència, que ha permés que els alumnes es coneguen i puguen interaccionar tots junts. Amb aquest eina permetem que els alumnes coneguen un altre recurs TIC i a més han pogut veure la seua utilitat directa.
En un futur m'agradaria realitzar aquesta activitat amb els meus alumnes, però utilitzant la videoconferència, com fan actualment en moltes escoles. Però en el meu cas, la videoconferència la realitzaria al començament de curs, per a que els alumnes una vegada ja hagen escrit 2 cartes o correus coneguen a la persona que estan escrivint. D'aquesta manera, com els alumnes ja coneixen als seus destinataris, poden iniciar conversacions via Skype o amb una altra eina, al llarg de tot el curs.
http://cristobalcolonsax.blogspot.com.es/2013/12/la-clase-de-5-anos-conocemos-nuestrs.html
En l'enllaç anterior es mostra el bloc d'una escola de la Comunitat Valenciana, i destaquem una entrada en la qual els alumnes de 5 anys han fet una videoconferencia per a conéixer a altres alumnes del Perú. Com podem veure la proposta didàctica que nosaltres hem realitzat es porta a terme en moltes altres escoles.
-Opinió personal
La videoconferència ens obri molts camins en el camp personal i en l'àmbit educatiu. En la vida personal, et permet comunicar-te amb persones que no pots veure cada dia, perquè es troben, geogràficament, molt lluny de tu, i amb aquest recurs podem mantindre el contacte. D'altra banda, en l'àmbit de la classe, la videoconferència és molt útil per a fer activitats com la que hem explicatanteriorment, però també ens podria servir per a moltes altres tasques, que nosaltres com a futurs mestres creguem que són profitoses per als nostres alumnes. És un recurs prou profitós, perquè d'aquesta manera els alumnes ja no es troben front a una pantalla d'ordinador amb un teclat, sinó que afavorim que els alumnes interaccionen amb altres persones, i a banda del teclat amb l'escriptura utilitzen de la millor manera possible la seua parla.
Per a finalitzar, és important concienciar als alumnes dels perills que poden tindre aquest tipus d'eines i hem d'explicar-los quins són els bons usos i quines coses no s'han de fer mitjaçant aquestes eines. És important, avisar als alumnes sobre els possibles desavantatges, per a que ells no els facen i no posen en perill la seua vida i la seua personalitat, i utilitzen les videoconferències i càmeres web per a usos concrets, sempre controlats pels pares i mares dels xiquets.
Les imatges anteriors s'han tret de: www.Google.es
Cap comentari:
Publica un comentari a l'entrada