Xarxes socials en educació: Twitter i Facebook
 |
| Aquesta imatge s'ha tret de: http://socialgourmets.com/el-poder-de-facebook-y-twitter/ |
ÍNDEX
- Definició i característiques de les Xarxes Socials.
- Tipus de xarxes socials.
- Usuaris potencials.
- Xarxes socials.
- Aplicacions educatives de Twitter i Facebook.
1.
Definició i
característiques de les Xarxes Socials.
Algunes de les seues característiques més importants són:
-Són xarxes de relacions personals, també anomenades comunitats, que proporcionen
sociabilitat, suport, informació i un sentit de pertinença i identitat social.
-Són grups de persones amb alguns interessos similars, que es comuniquen a
través de projectes.
-Existeix un cert sentit de pertinença a un grup a una cultura comuna: es
comparteixen uns valors, unes normes i un llenguatge en un clima de confiança.
-Són llocs web que ofereixen serveis i funcionalitats de comunicació
diversos per mantindre en contacte els usuaris de la xarxa.
-Es basen en un programari especial que intengra nombrosos funcions
individuals: blocs, wikis, etc. En una mateixa interfície.
-Com exemples de Xarxes Socials més importants destaquem:
·
Facebook
·
Twitter
·
MySpace
·
Ning
·
Second
Life
·
Tuenti
Per tots aquests motius,
podem dir que les xarxes socials han existit des del principi dels temps, ja
que una xarxa social no té perquè ser mitjançant mòvil o ordinador, poden ser
qualsevol tipus de manera en la qual tu mantens alguna relació personal. En
altres temps, podriem considerar una xarxa social l’escriptura mitjançant
carta, missatges en botelles, missatges mitjançant coloms, etc. Això són
diferents maneres d’establir relacions personals, com avui en dia, existeixen
els ordinadors o els mòvils. Tot allò que els usuaris feien de forma més
separada es junta tot en una pàgina web on s’agrupen totes les funcionalitat
per a mantindre les relacions personals que tu desitges.
2.
Tipus de Xarxes Socials
2.1 Tipus
de Xarxes Socials (segons activitat)
- Microblogging: Permeten enviar i publicar
missatges breus de text, així com seguir a altres usuaris. Twitter, Muug,
Plurk.
- Jocs: Els usuaris potencials són aquells que
busquen relacionar-se per jugar. Second Life, Haboo.
- Geolocalització: Permet saber la posició d’un
objecte, persona o monument. Foursquare, Metaki.
- Marcadors socials: Mitjançant etiquetes es
classifiquen, emmagatzemen enllaços per a ser compartits. Digg, Diigo,
Delicious.
2.2 Tipus
de Xarxes Socials (segons contingut)
- Fotos: Permeten emmagatzemar, ordenar, cercar i
compartir fotografies. Flickr, Fotolog, Panoramio.
- Música: Permeten escoltar música ademés de
classificar-la i compartir-la. Last FM, Grooveshartk.
- Vídeos: Permet crear perfils i llistes d’amics.
Youtube, Vimeo.
- Documents: Es poden trobar, publicar i compartir
textos. Scribd, Slideshare.
- Presentacions: Permeten classificar i compartir
les seues presentacions professionals. Slideshare, Photopeach, Glogster.
- Notícies: Permeten veure la informació que més
interessa. Digg, Meneame.
- Lectura: Es poden classificar les preferències
literàries. WeRead.
3.
Usuaris potencials de les
xarxes socials
-Social media selectors:
orientats a la funcionalitat en termes de la comunicació i contacte amb el grup
de referència. (40%)
-Simple social networks: motivats per la dimensió lúdica i el
relacional pel que fa al seu grup social (33%)
-Trend followers: l’entreteniment i la informació
d’esdeveniments i festes constitueixen el seu principal leivmotiv (la seua forma d’actuar). (19%)
-Social media addicts: tenen una clara intencionalitat
“professional”. (10%) Aquest usuaris
emprem les xarxes socials en eccés i de forma exagerada.
4.
Xarxes socials
4.1 Facebook
Facebook és un lloc web de xarxes socials creat per Mark Zuckerberg i fundat per Eduardo Saverin,
Chris Hughes, Dustin Moskovitz.
Originalment, era un lloc per a estudiants de la Universidad D
Disposa d’una llista d’amics i un grup de pàgines o es pot reunir gent
d’interessos comuns.
Existeix la possibilitat d’incloure fotos i videos al mur.
4.2 Twitter
La xarxa permet manar missatges de text pla de baixa
grandària amb un màxim de 140 caràcters, cridats tweets, que es mostren en la
pàgina principal de l’usuari.
Els usuaris poden subscriure’s als tweets d’altres usuaris.
Per defecte, els missatges són públics, podent difondre’s privadament
mostrant-los únicament a seguidors.
5.
Aplicacions educatives de
Twitter i Facebook
- Canal de notícies en temps real per a la comunitat educativa.
-Avís sobre la publicació de butlletins informatius periòdics.
-Informacions de caràcter més oficial: beques, dates d’exàmens...
-Com agenda i recordatori d’esdeveniments tals com reunions o trobades.
Establir un canal de
notícies en diferit mitjançant l’ús dels widgets que permeten publicar la
informació en Twitter en les pàgines web.
Establir comunicació
bidireccional entre el centre i la comunitat educativa. A diferènci d’un fòrum
de discussió, l’abast de Twitter està restringit als seguidors dels usuaris.
Aquestos són alguns exemples
d’aplicacions educatives:
- Facebook
-Study Groups: és una aplicació que et permet col·laborar
amb els companys de classe i crear tasques. És una mena de Google Drive.
-Mathematical Formules: et permet escriure fórmules matemàtiques
en els murs de Facebook dels teus amics.
-CiteMe: en aquesta aplicació pots obtindre cites
per a les teves notes amb format de WorldCat, el catàleg més gran del món. Per
a obtindre referències de textos que tu copies.
-BooksiRead: és una aplicació que et permet llegir, compartir
llibres, fer comentaris, etc.
Es poden fer grups, així es
pot trobar un espai per a la reflexió per a enfrontar els problemes. També es
poden afegir esdeveniments, respecte d’activitats, lectures proves i tot allò
que forma part de la vida escolar.
- Twitter
La informació que apareix a continuació, s'ha tret del manual seguit a classe. Nuevos escenario digitales. Las tecnologías de la información y la comunicación aplicadas a la formación y desarrollo curricular. (Julio Barroso y Julio Cabero)
Abans de començar quen es parla de xarxes socials, estem fent referència a un conjunt de plataformes de comunicació que tenen per objecte millorar la comunicació i transmisió de informació entre les persones, permitint que els seues membres interactuen al voltant dels seus interessos, activitats, etc.
Les distintes xaexes socials tenen com a denominador comú, la tendència a compartir i intercanviar informació de distinta categoria amb diferents suports (vídeo, foto, text...) i diferents formats (avi, txt, pdf...)
A continuació, mostrem diferents classificacions de les xarxes socials atenent a distints elements.
Quan a la seua funcionalitat, es poden distinguir 3 tipus de xarxes socials.
D'altra banda, les xarxes socials poden ser emprades en distints àmbits, així es poden classificar de la següent manera:
Una altra manera de classificar les xarxes socials, és fer una distinció entre les xarxes socials horitzontals i verticals.
En primer lloc, les xarxes socials horitzontals no tenen una temàtica definida, es centren en els contactes i estan dirigides a un públic genèric. Els usuaris que accedeixen a aquestes xarxes socials, solament busquen la interrelació general. Algunes de les xarxes socials amb aquetes característiques són: Facebook, Hi5, Tuenti o Badoo.
D'altra banda, les xarxes socials verticals són més especialitzades, agrupen a les persones en un espai d'intercanvi comú. Les xarxes socials poden organitzar la temàtica que tracten, pel tipus d'activitat que realitzen o pel contingut que comparteixen.
Com hem pogut veure al llarg de tota aquesta entrada, existeixen molt tipus de xarxes socials. Finalment, destaquem les xarxes socials de caràcter o temàtica educativa que contribueixen a la millora de l'ambient de treball, a l'augment de les relacions i sentiments de pertinença a un grup o a una comunitat, a l'aprenentatge, a transferir els coneixements adquirits a altres contextos TIC, a treballar de manera més coordinada i eficaç a causa de que el rol del professor passa a ser el de catalitzador, mediador, e-tutor, mentor, administrador de la xarxa, etc.
Cap a una xarxa social educativa
Un ús correcte de les xarxes socials pot contribuir a entrenar a l'alumnat en diverses competències i habilitats que van a contribuir al seu desenvolupament cognitiu, social i personal en general i als aprenentatges escolars en particular. La cerca d'informació quan es contracta amb altes fonts i a més es discrimina entre les dades que tenen interés i les que no tenen, i quan es procesa la informació més rellevant incorporant-la a la cultura intelectual que ja es poseeix i a més s'ordena, s'està construint el coneixement i avançant en el desenvolupament integral de la persona.
És clar que el desenvolupament de destreces de raonament afavoeix la transmisió de la informació en coneixement.
Per a finalitzar, mostrem la orientació educativa que poden adquirir les xarxes socials atenent a la temàtica educativa:
-Xarxes personals d'aprenentatge
-Comunitats de pràctica i d'aprenentatge
-Xarxes d'assignatures
-Xarxes de comunitats per a crear grups de consulta de dubtes i activitat acadèmica
-Grup com tauler d'anuncis de l'assignatura
-Grups d'alumnes, de classe
-Tutorització de treballs
AMPLIACIÓ II
En aquest apartat, comentem el gran impacte social que tenen les xarxes socials, y com els xiquets i xiquetes de la nostra societat són els principals protagonistes d'aquestes xarxes, ja que en major mesura són grans usuaris d'elles. D'altra banda, farem una proposta didàctica amb aquesta temàtica de les xarxes socials.
En l'enllaç es mostra un article del periòdic ABC, que tracta sobre una jornada realitzada en Zamora, on s'informa als pares i a totes les persones que vulguen assistir dels perills i avantatges que tenen les xarxes socials, com Twitter i Facebook. A partir de l'enllaç, farem la nostra proposta didàctica.
És de gran importància llegir aquest article, ja que ens dóna molts consells, sobre tot per als pares i mares que són els que han de fer front a les xarxes socials en casa.
http://www.abc.es/local-castilla-leon/20130429/abci-educar-ninos-internet-prohibir-201304261234.html
 |
| Aquesta imatge s'ha tret de: http://www.babygift.es/lectura-recomendada-twitter-para-ninos-educando-a-futuros-lideres |
El que hem de fer nosaltres com a futurs docents, dins la nostra aula, no és prohibir als xiquetes i xiquetes l'ús de les xarxes socials, ja que avui en dia tots els alumnes poden tindre algun conte en alguna xarxa social, per aquest motiu és millor no prohibir el seu ús, sinó potenciar-lo. Això vol dir que el que hem de fer com a mestres és explicar als alumnes que es pot fer a una xarxa social i que és allò que no es pot fer. D'aquesta manera estem mostrant-los els perills que poden tindre, així podem evitar que ells facen certes coses incorrectes. D'altra banda, també s'ha de deixar clar que a l'escola no es pot fer ús de les xarxes socials, sempre i quan no ho indique la mestra o el mestre, ja que poden realtizar una sèrie de tasques i activitats a l'aula orientades únicament a les xarxes socials, per a que els alumnes coneguen el tema amb profunditat.
D'altra banda, per a que els xiquets i xiquetes veguen que les xarxes socials no són únicament per a entretenir-se o per a jugar, farem un Twitter de la classe, però amb finalitats educatives, és a dir, en aquesta xarxa social, tots els alumnes podran tuitejar aspectes relacionats amb la classe o amb alguna temàtica de la qual vulguen aportar informació. En aquest aspecte, la mestra també aportarà tuits dels aspectes que crega necessaris, com per exemple: les dates de les vacances, eixides extraescolars, dies importants en l'escola, esdeveniments que ocorren en l'escola, etc. Aquest Twitter de classe serà una altra manera en la qual els alumnes podran comunicar-se i interaccionar. A més a més, els pares dels alumnes també podran accedir al Twitter per a estar assabentats de qualsevol informació.
Cal destacar que un Twitter no es faria en totes les classes, és a dir, en cicles inferiors no és necessari ja que els alumnes encara no estan molt familiaritzats amb les xarxes socials, però sí que seria convenient a partir de quart o cinqué de primària, perquè en aquetes edats la majoria dels alumnes ja disponen d'ordinador o telèfon mòvil.
D'altra banda, seguint amb la nostra proposta didàctica, com a tutora d'una classe el que faria és una reunió extraordinària amb els pares, solament per a tractar aspectes relacionats amb les xarxes socials, Internet i les TIC en general. La finalitat d'aquesta reunió és fer saber als pares que tots aquests aspectes formen part de la vida dels xiquets, és el seu dia a dia, i per tant no han de prohibir-ho i tampoc han de tractar-ho amb por, ja que són aspectes normals i quotidians, per tant, han de tractar-los amb familiaritat ja que estaran presents a l'aula, a l'escola, al carrer, etc. Amb aquesta xarrada, els pares ja es queden una mica més tranquil·ls perquè veuen que a l'escola es fomenta l'ús de tot el relacionat amb les TIC d'una manera per que els xiquets aprenguen tant els avantatges com els desavantatges.
Per a finalizar, solament queda remarcar que jo com a futura docent sí que crec convenient que totes aquestes temàtiques sobre les xarxes socials i Internet es tracten a l'escola, perquè necessiten ser educades i ensenyades per a que els xiquets i xiquetes no facen coses innecesàries a les xarxes. D'altra banda, sempre fomentarem les TIC i tot el que les envolta des de una perspectiva educativa, encara que indicarem que també es poden fer usos privats i que cadascú ja ha de ser responsable amb allò que posa a Internet. Com que els alumnes són els principals protagonistes d'aquestos temes, doncs no hem de prohibir la seua existència sinó que hem de fomentar-la i educar-la.
Cap comentari:
Publica un comentari a l'entrada