TeoriaT.1

Aquesta entrada recull un resum de la teoria del Tema 1.

TIC I EDUCACIÓ PRIMÀRIA

Aquesta imatge s'ha tret de http://tesacu.com/com-programar-una-activitat-tic-per-a-laula/

1. PUNT DE PARTIDA

-Segons la LOE (2006) s’estableix que s’ha de millorar la qualitat i la eficàcia de sistema educatiu i la formació. Implica més competència       digital de docents i alumnes.

Amb les TIC es pretén millorar la eficàcia i la eficiència del Sistema Educatiu.

-A l’Educació Primària (LOE article 17), informa que ser usuaris de les TIC implica ser crítics, saber i discernir quina información hi ha i quina és la més adecuada.

-Les TIC està present en totes les àrees curriculars, així apareix a la LOE(2006) (Article 19). Aquestes han de tindre una raó a l’hora d’emprar-les, per a millorar la eficàcia i la eficiència del Sistema Educatiu.

2. PLAN TIC

            -Definició: És un porjecte del Ministeri d’Educació en col·laboració amb les conselleries d’Educació, per reforçar la integració de les TIC i el coneixement dels centres educatius. A més, forma part de la planificació curricular del centre.

(Amb aquest plan es descriuen una sèrie de línies d’actuació de les TIC.)

-Objectius:

-          Desenvolupar la competència digital.

-          Tindre capacitat per a poder integrar les TIC en els processos didàctics.

A banda de desenvolupar la competència digital, també contribueix al desenvolupament de la resta de les competències bàsiques.

 -Característiques i elements del Plan TIC

CARACTERÍSTIQUES	ELEMENTS
Contindre objectius clars.	Objectius generals.
Estar contextualitzat.	Contextualització del Plan TIC.
Ser viable i flexible.	Estratègies per a la elaboració, coordinació i la difusió en el centre
Estar consensuat.	Organització de les infraestructures i recursos disponibles.
Estar organitzat.	Tractament de la Informació y competència digital a la programació de l’aula.

3. TRACTAMENT DE LA INFORMACIÓ I COMPETÈNCIA DIGITAL

-QUÈ és la COMPETÈNCIA DIGITAL?

 

Segons Ferrés, 2007,102, entenem per competència digital l’ús crític dels mitjans electrònics per al treball, l’oci i la comunicació.

 -És la habilitat per a cercar, obtenir, processar i comunicar informació i transformar-la en coneixement, i després poder transmetre aquesta informació.

Actualment, els docents tenen unes noves funcions en quan a la competència digital.

Diagnosticar necessitats

Preparar les classes

Buscar i preparar materials per als alumnes

Motivar als alumnes

La docència s’ha de centrar en el estudiant

Oferir tutoria i exemple

Investigar en el aula amb els estudiants

Col·laboració amb la gestió del centre.

-FINALITAT DE LA COMPETÈNCIA DIGITAL

-Aprendre SOBRE les TIC

-Aprendre DE les TIC

-Aprendre AMB les TIC

-ELEMENTS DE LA COMPETÈNCIA DIGITAL

CONEIXEMENTS	SABER QUÈ -Comprensió de la naturalesa i manera d’operar dels sistemes tecnològics. -Coneixements dels cavis actuals en les TIC.
DESTRESES	SABER FER -Utilització bàsica d’editors d’imatge digital, audio i vídeo.
ACTITUDS	SABER ESTAR -Interés per utilitzar les TIC com a eina d’aprenentatge  i de comunicació i per seguir aprenent nous usos i possibilitats.

Ampliació

 Per a finalitzar i relacionat amb aquesta temàtica, és interessant consultar aquest bloc educatiu ja que ens dona una sèrie d'ajudes i consells que ens poden ser útils com a futurs docents a l'hora de programar una activitat utilitzant les TIC.

COM PROGRAMAR UNA ACTIVITAT TIC?

A l'hora de programar una activitat TIC per als nostres alumnes hem de tindre en compte totes les possibilitats d'actuació que tenim nosaltres com a docents i els propis alumnes davant les TIC. És important fer un bon ús d'aquestos recursos, ja que de vegades en tenim molts al nostre abast i no sabem bé quin ús tenen. D'altra banda, no hem d'oblidar que l'objectiu que qualsevol docent persegueix és educar i ensenyar i una bona manera de fer-ho és amb les TIC, però cal recordar que no és la única via ja que existeixen unes altres totalment vàlides. Qualsevol activitat que programem a l'aula ha de tindre una sèrie de característiques per a que puga ser desenvolupada amb èxit, és a dir, definir bé el tema, tindre en compte les característiques dels alumnes, establir els objectius d'aquesta activitat, fer ús d'una metodologia adequada i seleccionar el recurs TIC més adequat per a dur a terme aquesta activitat.